近年，教育部等六部門制定了《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》。在這份頂層設計中，系統構建了從中職到研究生的培養體系，打破了技術技能人才成長的“天花板”。職業教育并不是“沒有知識含量”的“第二選擇”，職業教育也有“北大清華”級的教育殿堂，也能培育碩士、博士級的技術人才。
途徑一：高職院校自主招收中職學校畢業生
廣東省教育廳選取部分高職院校面向中等職業學校畢業生自主招生，招收中職畢業生的學制為兩年，接受全日制高等職業教育，并取得相應專業全日制?？飘厴I證。
途徑二：中高職三二分段
“中高職三二分段”是指在中職學校和高職院校選取對應專業，制定中職學段（三年）和高職學段（二年）五年一體化的人才培養方案。三二分段試點專業均為重點中職學校里開設的重點專業，有較好的發展前景。今年起被錄取入“三二分段”的學生單獨編班，先在中職就讀3年，通過轉段考核且符合相關條件和要求的，進入對口高職院校對應專業學習2年,取得相應專業全日制?？飘厴I證。
途徑三：“3+專業技能課程證書”考試
參加國家專為中職畢業生升學開設的“3+專業技能課程證書”考試，通過考試者可進入高等職業院校接受高等教育?！?”為語、數、英三科，是所有考生的必考科目；“專業技能課程證書”是指包括由省教育考試院組織考核和頒發的相關職業技能證書等，學生通過考試后進入高職院校學習，取得全日制?？飘厴I證。
途徑四：參加電大、成人高考和自考
目前，不少中職生完成了中職學業后，通過參加電大、成人高考和自考等方式同時取得大學?？苹蚴潜究莆膽{，這樣他們走入社會自然比其他畢業生更具競爭力。
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