1、下列各句中,畫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.這種草藥能治療高血壓病,而且對(duì)人體又沒(méi)有任何副作用,它的原理多見于各種醫(yī)學(xué)書刊,臨床使用又屢試不爽,你還有什么可懷疑的?
B.最近幾年,俄羅斯杜布納核研究所可謂是慘淡經(jīng)營(yíng),國(guó)家撥給的預(yù)算實(shí)際上只能到位一半,研究所只能向各種基金組織申請(qǐng)研究補(bǔ)助。
C.作為學(xué)生和語(yǔ)文知識(shí)之間的一座橋梁,中學(xué)語(yǔ)文教師如果能夠充分運(yùn)用興趣原理,提高教學(xué)的趣味性,必然可以收到事半功倍的效果。
D.《水滸傳》英譯《在河邊發(fā)生的故事》,《西游記》譯為《猴》,《紅樓夢(mèng)》譯為《紅色閣樓里的夢(mèng)》,韻味全失,中國(guó)讀者簡(jiǎn)直不可理喻。
參考答案:D
參考解析:本題考查成語(yǔ)的使用能力。D項(xiàng)“不可理喻”指不能夠用道理使他明白.形容固執(zhí)或蠻橫,此句應(yīng)為“不能理解”之義。屬望文生義。
2、下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(??)
A.羞赧?謾罵?窮形盡相?打報(bào)不平
B.精減?暴躁?嘉言懿行?株連九族
C.拌嘴?領(lǐng)袖?瑩火晚會(huì)?家徒四壁
D.諳熟?鑒諒?入不付出?兩全其美
參考答案:B
參考解析:本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形的能力。A項(xiàng)“報(bào)”應(yīng)為“抱”;C項(xiàng)“瑩”應(yīng)為“營(yíng)”;D項(xiàng)“付”應(yīng)為“敷”。
3、下列各組詞語(yǔ),沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ?。?/p>
A.百戰(zhàn)不殆 沒(méi)齒不忘 前途緲茫
B.責(zé)無(wú)旁代 一張一弛 成績(jī)斐然
C.恰如其分 喋喋不休 大壩合龍
D.味如嚼臘 束之高擱 無(wú)人問(wèn)津
參考答案:C
參考解析:本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形的能力。A項(xiàng)“緲”應(yīng)為“渺”;B項(xiàng)“代”應(yīng)為“貸”;D項(xiàng)“臘”應(yīng)為“蠟”,“擱”應(yīng)為“閣”。
4、下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ?。?/p>
A.贍養(yǎng) 涸澤而漁 反聵 嘩眾取寵
B.簡(jiǎn)練 人才倍出 作祟 勵(lì)精圖治
C.殺戮 嚴(yán)懲不貸 修葺 罄竹難書
D.整飭 莫衷一是 闊綽 積毀消骨
參考答案:C
參考解析:本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形的能力。A項(xiàng)“反聵”應(yīng)為“反饋”;B項(xiàng)“人才倍出”應(yīng)為“人才輩出”;D項(xiàng)“積毀消骨”應(yīng)為“積毀銷骨”。
5、下列各句中畫橫線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/p>
A.這位歌星的婚禮掀起了上海灘的新聞大戰(zhàn)。當(dāng)天,上海的娛樂(lè)媒體記者幾乎傾巢出動(dòng),其他省市的娛樂(lè)媒體記者也一大早就紛紛來(lái)到舉行婚禮的酒店等候。
B.海淀區(qū)十一學(xué)校甘蘭佑老師面對(duì)生活中的變故安之若素,依然堅(jiān)守三尺講臺(tái),心系全體學(xué)生,譜寫了一曲感人至深的生命之歌。
C.清華大學(xué)水利工程學(xué)院的師生們?cè)谝淮我巴饪辈熘校馔獍l(fā)現(xiàn)了一片原始喀斯特巖溶地貌,那些巖石形態(tài)優(yōu)美,真是巧奪天工。
D.“秦晉之好”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于春秋時(shí)期的秦、晉兩個(gè)國(guó)家,兩國(guó)之間幾代都有婚姻關(guān)系,可謂是間不容發(fā)。
參考答案:B
參考解析:本題考查成語(yǔ)的使用能力。正確使用成語(yǔ),首先要準(zhǔn)確把握其含義,還要注意在語(yǔ)境中辨析。A項(xiàng)“傾巢出動(dòng)”比喻所有的人都出動(dòng)了,含貶義;C項(xiàng)“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然,形容技藝精妙高超,用在此處形容“巖溶地貌”不合適;D項(xiàng)“間不容發(fā)”比喻時(shí)間緊迫.情勢(shì)危急。用在此處不合適;B項(xiàng)“安之若素”形容遇到不順利的事或反常情況像平常一樣對(duì)待,毫不在意,符合句意。
6、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
人文是“化成天下”的學(xué)問(wèn),它包括________人的智慧,開發(fā)人的潛能,調(diào)動(dòng)人的精神,激勵(lì)人的意志,________人的行為,以及促進(jìn)人的健康,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,乃至發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì),________人際關(guān)系等學(xué)問(wèn)。
A.啟發(fā) 規(guī)范 調(diào)整
B.啟迪 規(guī)范 協(xié)調(diào)
C.啟迪 規(guī)定 協(xié)調(diào)
D.啟發(fā) 規(guī)定 調(diào)整
參考答案:B
參考解析:本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力?!皢l(fā)”,闡明事例,引起對(duì)方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟;“啟迪”,開導(dǎo),啟示。第一空重在引導(dǎo),故用“啟迪”?!耙?guī)范”,①約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),②使合乎規(guī)范;“規(guī)定”,①對(duì)某一事物作出關(guān)于方式、方法或數(shù)量、質(zhì)量的決定,②所規(guī)定的內(nèi)容。第二空與行為搭配,故選用“規(guī)范”?!罢{(diào)整”,改變?cè)械那闆r,(使)適應(yīng)客觀環(huán)境和要求;“協(xié)調(diào)”,(使)配合得適當(dāng)。第三空后面是“人際關(guān)系”,用“協(xié)調(diào)”更恰當(dāng)。故選B項(xiàng)。